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裴南曼走来,“看什么东西。”
李东来老老实实的递过去,收敛不可一世的气焰:“小姨,我以后一定好好学习。”
裴南曼接过规划书,没看,笑道:“太阳打西边出来了?”
裴子淇嗤笑道:“他是给人揍怕了。”
李东来扭头,怒道:“就你话多。”
裴南曼柔声道:“怎么回事。”
李东来期期艾艾:“我在房间里骂了师。。。。。。秦哥几句,就被打了呗,是我自己最贱。”
“嗯。”裴南曼点点头,这才低头看起规划书。漫不经心的态度让兄妹俩一愣。小姨是护犊子的,李东来在学校出了名的刺头,愣是没被开除,不管学校那边,家长那边,小姨都能摆平。摆不平的花还有他们父亲,如果小姨有摆不平的人的话。
规划书的格式很标准,四个大步骤。
一:个体分析
二:环境评估
三:分期计划
四:评估调整
总共四页。
开头的个体分析,就让裴南曼眉睫一跳。
姓名:李东来。
性别:男。
学校:复旦附中。
班级:高二3班,理科生。
“一个富家子弟,一个不堪大用的废柴。学习成绩差,智商不高,性格乖戾。拥有这个年纪普遍存在的中二病。痴迷于打打杀杀。从各方面看,都是一瘫扶不上墙的烂泥。。。。。。”
裴南曼罕见的露出恼怒之色,挑着眉,继续看下去:“如果不是家境富裕,这辈子估计不会有什么花头。当然,以后也不会有花头。身上唯一的优点:能屈能伸。如果这是优点的话。总之是个差劲到不能再差劲的学生,老师放弃的对象。欣慰的是,可塑性强。有一股子倔强偏执。加以引导,未必不能成器。”
这是秦泽对李东来的人物分析,看似无关紧要,实则关系到他采用的对策以及后续的训练计划。
裴南曼翻过这一页,环境评估:“和妹妹居住在小姨家,兄妹关系不睦(东来;子淇,紫气东来?),父子关系不睦。母亲:?姨父:?非常害怕小姨。无不良嗜好(暂时没发现)。家境优渥,父亲未知,小姨父未知,反正不可能只是开安保公司那么简单。”
环境分析也很重要,穷孩子和富孩子的培养方式是不一样的,至少在“设备”方面不用担心花钱。
她不禁眯了眯眼,再次对秦泽刮目相看,先前他行笔流畅答完试卷,别看她表现淡然,心里其实很震惊。
说长不长,说短不短的几个小时里,能看出这么多东西,姓秦的观察力可见一般。兄妹关系不睦,害怕我,这些都不奇怪。一口咬定父子关系不睦,这就厉害了。更厉害的是母亲和姨夫的两个问号。他观察出什么来了,裴南曼敏锐的直觉告诉她,绝不是简单的问号,只是不想写明。
后面的分期计划和评估调整反而不重要了,裴南曼几眼看完。把规划书还给李东来,笑道:“你这个家教老师很厉害,你和子淇的名字,给他看破了。”
李东来挠头:“要不然我甘心拜他为师?小姨,我会好好努力,完成规划书上的目标。”
裴南曼嗯道:“过程我不关心,只看结果。”
摸了摸他的脑袋,出门。
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