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第64章声音的奇妙之旅
新的一天,阳光透过窗纸洒进学堂,戴浩文早早地站在讲台上,孩子们满怀期待地等待着新知识的传授。
戴浩文面带和煦微笑,缓声说道:“孩子们,吾辈所处之世,天地万象皆藏无尽奥秘,而今日为师欲与尔等一同探寻之一,乃声音传播之妙理。古之贤哲,穷极思索以求自然之道,吾等亦当怀敬畏之心,以好学之态,解此物理之玄秘。声学之妙,犹如天地间一曲无声之乐章,待吾等用心倾听,方能领悟其中真谛。”
明轩立刻举手问道:“先生,声音是如何传播的呀?”
戴浩文回答:“此中趣味甚多,声音乃是借介质而传,譬如空气、水、竹木之类,皆为声音传播之介。”
刚正挠了挠头:“先生,能否为我们演示一番?”
戴浩文点头应道:“自然可以。”说着,他拿出一个铜钟和一根木槌。
“诸位请看,我于这空气中敲此铜钟,尔等便能闻其声。”戴浩文轻轻敲了一下铜钟,“铛”的一声,清脆钟声响起。
孩子们皆兴奋高呼听到了。
戴浩文接着道:“那此刻,咱们来做个更有趣的尝试。”他取来一个陶缸,注满了水,而后将铜钟置入水中。
“孩子们,猜猜看,于水中敲钟,咱们可否闻其声?”戴浩文问道。
婉柔稍作思索后说道:“先生,我觉着能听到。”
戴浩文微微一笑,而后用木槌在水中轻轻敲了敲铜钟。孩子们皆安静下来,仔细倾听。
“听到了!听到了!”孩子们纷纷叫嚷起来。
戴浩文言道:“此便表明,声音不单能于空气中传播,于水中亦能传播。”
刚正好奇发问:“先生,那于其他物件中是否也能传播?”
戴浩文应道:“能也,咱们再试试竹木。”他取出一根长长的竹竿,让明轩将耳朵贴于竹竿一端,自己则在另一端轻轻敲击。
明轩惊喜高呼:“我听到了,甚是清晰呢!”
孩子们皆纷纷要求亲自试试。
戴浩文让孩子们逐一体验,而后问道:“经此些实验,尔等可明了声音于不同介质中传播之特点?”
孩子们纷纷点头。
戴浩文又道:“那我来考考诸位,若于真空之境,声音可否传播?”
孩子们皆陷入沉思。
明轩率先打破沉默:“先生,真空之中,既无空气,又无水与竹木,想必声音无法传播。”
戴浩文微微颔首:“明轩所言甚是。声音传播需借介质之力,真空无介质存焉,故声音难以传播。”
刚正似有所悟:“先生,如此说来,我们日常所闻之声,皆因有介质相助。”
戴浩文笑曰:“正是此理。”
婉柔道:“先生,那不同介质中,声音传播之速可有差异?”
戴浩文抚须道:“此问甚妙。通常而言,声音于固体中传播较于气体为快,于液体中则介乎二者之间。”
孩子们听得津津有味,眼中满是对知识的渴望。
戴浩文道:“今日之课,尔等需谨记声音传播之理,课后不妨自行尝试更多有关声音传播之探究。”
孩子们齐声应道:“谨遵先生教诲。”
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