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“同学们知道新夏的发源地是哪吗?”老师站在讲台上问道。
“是古镇。”一个同学抢答道。
“小明,你回答的很好。”
“新夏最开始只是一支部落,名为古族。”
“最开始古族的驻地更偏向北方,那里有大片的草原、山丘,地形复杂。”
“后来被周边部族围剿,古族首领带着族人南迁,最后才落脚古镇。”老师在讲台上为同学们讲述着新夏的渊源。
“老师,带领古族南迁的首领,是我们现在的王吗?”一个同学举手问道。
“不是。”老师回道。
“那是谁喃!”孩子立刻追问道。
此时,除了这个孩子之外,还有很多学生都露出着期待的眼神看着老师。
“这就要追溯到好多年前了。”
“那时候,老师都还没出生。”老师尴尬一笑。
老师将这段经历一扫而过,接着往下讲述。
直到新夏的成立,课堂里的孩子们都听的如痴如醉。
“老师!”
“新夏占领了这么多的部族。”
“如今还灭了南开国和大泽国。”
“新夏是不是侵略者?”这时一个前排的学生站起身来,问出犀利的问题。
古良站在窗外,听着这样的问题,也是一惊。
对于十三四岁的孩子,能问出这样深刻的问题,足见这些孩子的独特之处。
‘这里可是新夏学府。’
‘新夏最顶尖的教育机构,学生厉害,这也是在常理之中。’古良随即自我安慰道。
但对于学生的提问,古良此刻更想知道,这个老师如何回答这个犀利的问题。
“小红,你问的很好。”
“首先我要肯定的告诉你,新夏不是殖民者。”老师首先说出结论。
“你知道殖民者的特点吗?”接着老师又向该学生抛出问题。
“以大欺小,乱杀无辜,压迫当地百姓,抢夺他们的财产。。。”小红将自己能想到的都一股脑的说了出来。
“那新夏有做这些事情吗?”老师接着又问道。
小红看着老师,摇了摇头。
“其实,在我看来,新夏更像是一个解救者或者组建者。”老师接着说出自己的看法。
“新夏从不主动攻打别的部落和国家。”
“都是别的部落国家主动向新夏发动挑战。”
“新夏只是做出该有的回击,为了新夏百姓的安宁,新夏不得已将这些国家的政权毁灭。”
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