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第29章（第2页）

因为营养充足，室华现在有力气走路，不必卧床静养，今天也来上课，虽然无法视物，但可以在自己的本子上摸索着听写。

清晨的阳光洒进教室，看着面前翘首以盼的孩子们，张肃心情大好。

他的主业还是教书，而且教书也很有成就感，张肃的一大愿望就是把缘织她们都教成好孩子。

“今天讲的课文是《凡卡》，大家一个人读一段，怜央，从你开始。”张肃在黑板上写字。

因为图书到货，大家都拿到了自己的书本，开头便是经典作品。

这种一个人读一段的方式，许多地方戏称为“开火车”，适合给小孩们用，特别是要念给室华听，因为室华看不见。

“凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子……”怜央是大家的学姐，在外面读过书，所以此时读起来一点也不费劲。

“……天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的……”缘织用柔和的声音读。

“……老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸……”早穗一边读一边乐。

张肃回想起以前读大学甚至研究生的时候，老师们一旦偷懒，上课也会让学生们这样接龙地读下去，英语课尤甚，其实是不负责任的表现。

一旁，室华在她的小册子上用盲文记下课文的大致内容。

因为是盲人，所以室华记笔记是用一个硬笔在纸上从右往左刺出凹点。

阅读时，她再将整张纸翻过来，从左往右摸索凸点，这样才能识别内容。

“……那个信封是前一天晚上花了一个戈比买的。他想了一想，蛋一蛋墨水……”夏希年纪最小，不识字，念不明白“蘸”这个字。

张肃给夏希教“蘸”这个字。

他一笔一划地写好，将它分解为草字头、酉以及焦三个部分。夏希在纸上歪歪扭扭地写了几遍，学会了！

“蘸一蘸、蘸一蘸！”夏希复读起来。

“夏希，你造个句子吧。”张肃道，“蘸的意思就是用什么东西沾一下液体，比如蘸水、蘸墨之类。”

夏希摸摸头。

“大地蘸一蘸阳光，就变成了金色！”她开心地说。

不行，得是液体。张肃本想这样反驳她，但夏希描述的东西太美了，让他不舍得纠正。

“蘸的本意是与液体相接触，而阳光可不是液体。但夏希说的也行得通的，这是‘比喻’的一种，把阳光当成是流水一样，金灿灿的，大地一旦浸泡在阳光中，也确实变成了金色。”张肃娓娓道来。

“噢噢！”

“蘸东西……”

“原来是这样……”她们都觉得长知识。

等大家念过课文，张肃再进行讲解。

“……总之……故事讲了可怜的凡卡从乡下到大城市做工，受尽欺凌，于是写信给爷爷，希望能被接回乡下的事。”他最后总结。

讲完这篇课文后，小魔女们又问了一个经典问题。

“老师，那凡卡的爷爷到底会不会收到信啊？”缘织问。

“恐怕很难了，写信需要贴上邮票，还要写清楚地址，不然没法分发。”张肃道。

“呜……”缘织听了，忍不住掉眼泪。

“如果凡卡有手机就好了。”怜央打趣地说。

“哈哈，这就是残酷的现实。我们的经历比他惨多了，坚强起来，小孩子们。”早穗不以为然。

“今年我们还没挨过打呢，比以前好多啦，而且还有好吃的吃。”夏希比较乐观。

因为在恶劣环境中长大，她们的心智也比其他同龄人坚韧许多。

“听了这个故事，我也想写一封信，可惜我们都不知道自己的爷爷是谁。”怜央说。

仔细思忖，她们都没有写信的对象，为此稍微烦恼了一下。

但很快缘织就忽想到一件事。

“对了，室华、室华的妈妈还在。”她隐约想起。