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第223章 用拳头告诉他（第1页）

第二百二十三章

用拳头告诉他

“怎么就叫添乱呢？”他靠在教室门框上，像个准备辩论的大律师。

“我这是替咱们家一诺主持公道！”

“你主持个鬼的公道！”我一边护着一诺一边瞪他，“这是幼儿园，讲道理的地方，不是你来找事的擂台。”

“讲道理？”他往前走了一步，指了指那个小男孩，“这孩子抢了咱一诺的东西还撒娇装委屈，讲道理有用吗？”

“你给我闭嘴吧！”我转头看向老师，“老师，您说说，这事到底怎么算？咱们总不能让小孩子觉得抢别人的东西还能理直气壮吧？”

老师两手一摊，看了一眼旁边的小男孩，又看了看我和天逸。

“家长，这种事情其实很常见，小朋友之间互相借用东西是正常的，咱们得教会他们如何分享。”

“分享？”天逸直接拍了拍手，“好啊，那我借您的包用用，您看乐意吗？”

老师愣了一下，转头看向自己的包。

“不好意思，我的意思是——”

“没事，我就用一下。”天逸继续说，“我一定会还的，咱们讲分享嘛。”

“天逸！”我扯了他一把，也不知道这人怎么能说得这么顺溜，“你别闹了，这会儿是解决问题的时候，你少给我添乱。”

“解决问题就是我在解决啊。”他看了看一诺，“一诺，听舅舅的话，以后谁要敢抢你的东西，就告诉妈妈。要是妈妈不在，就……”

“就什么？”我赶紧打断他，生怕这人蹦出点什么不着调的建议。

“就用拳头告诉他，别动我的画笔！”他说得那叫一个理直气壮。

“一诺，别听你舅舅瞎说！”我赶紧蹲下来，“画笔是你的，妈妈会帮你说清楚，咱不动手，咱有理有据。”

小男孩看着我们仨的互动，居然一下子哭得更大声了。

“妈妈！他们欺负我！”

旁边的老师赶紧蹲下去安抚：“小宇，别哭啊，这事咱们可以慢慢说。”

“哭什么哭！”天逸走过去，指了指地上的画笔，“要不这样，咱让这画笔自己决定归谁，扔空中，谁接住归谁，公平公正公开！”

“小朋友之间的矛盾要通过沟通解决。”老师赶紧站起来挡住他，“家长，您这样会让孩子觉得争抢是正确的。”

“那抢了就对了？”天逸一摊手，“您这逻辑我是真没听懂。”

“舅舅！”一诺突然扯了扯他的衣角，“我不想抢，我不喜欢这样。”

“你看！”我赶紧接过话，“一诺都说了，他不想抢，他就想拿回自己的东西。”

“可是……”老师还想解释两句。

“您别可是了。”我叹了口气，“咱们换个方式，这画笔我现在拿走，回去我再给一诺买新的。至于您说的小朋友之间要学会分享的事，我回头会教他，但前提是，别人也得懂规矩。”

“对对对！”天逸点头如捣蒜，“分享是双向的，不是单方面的牺牲，您说对吧？”

老师估计是被我们绕晕了，只好点了点头。

“好，那这事就这么定了。”我把画笔塞进包里，拉着一诺，“走，咱们回家。”

“等会儿！”天逸突然大喊一声，“扶楹，我觉得有必要正式跟老师聊聊教育理念的问题。”