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如果放任这样的人长大,以后真的会对社会更好吗?
您作为老师,至少应该给他们一些批评教育吧?您觉得呢?”
“我也想啊,”赵老师苦笑,“你是不知道那两个孩子的家庭背景。”
“那您为什么要罚站小明呢?”苏夏不解。
赵老师摊了摊手,“你是不知道,那伙小孩在这个学校里无法无天,
而且,他们不达目的不会罢休。
我觉得,如果罚站,或许能让他们不再纠缠小明。”
苏夏脸色这才好一点,“抱歉,我之前对您有点误会。
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如果您是出于这样的角度,那我还比较能理解您。
但是我还是想说,
作为老师,人类灵魂的工程师,
在这件事请上,至少也应该好好给小明解释一下,
您有没有想过,给他幼小的心灵造成了多大的伤害?”
赵老师惭愧苦笑,“确实,是我做的不对。我也没有勇气去批评那两个孩子,说白了只是一个欺软怕硬的不合格老师罢了。”
“但是,”她正了正眼镜,“我还是想建议,如果可以的话,给小明安排下转学比较好。
那伙人似乎盯上小明了,时不时过来闹事。”
苏夏看向小男孩,“小明,这么大的事情,你为什么不和我说?”
小男孩瘪瘪嘴,“这不是不想让你担心嘛……”
苏夏摸摸头,“没事。那你想要转学吗?”
小男孩咬咬牙,似乎有点不甘,“我不太想转学,我想打回去,可是打不过他们。”
“你是好样的,面对这种恶势力,我们至少不应该低头。”苏夏想了想:
“那这样,下次要是你想打回去,我陪你一起去!”
小男孩惊喜:“真的可以???”
他又狐疑地看了看苏夏,“你真的打得过他们吗?”
靠!还被一个2年级小孩给看扁了!苏夏气恼。
赵老师腹诽:你们在我面前谈论打架的事情真的河狸吗?
“没事,总有机会的,等我考完这次月考,再想想办法。”苏夏摸了摸小男孩的头。
“嗯,哥哥最好啦!”小男孩开心地抱了抱苏夏。
苏夏内心思考着:感觉、似乎,和弟弟的好感度可能足够使用天赋了?
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惊不惊喜、意不意外,苏夏终于快要使用天赋了,你们猜到了吗?要不要猜一猜小男孩可以给苏夏带来什么能力?
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