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有一些内容,这些三十好几的工匠们学了也没啥用。
还会让他们更加迷糊。
力学的内容算得上是和他们的日常息息相关,比如杠杆原理、受力分析、液压、浮力、振动、碰撞……等。
“大家再看,我接下来要讲述的内容,是一项能够改变我们劳作方式的知识——杠杆原理。”
陈平安从一根普通的木棍开始讲起,他拿起木棍,一端轻轻放在地面上作为支点,另一端则放置了一块石头。
他解释道:“这便是杠杆,当我用手在木棍的另一端施加力量时,看似沉重的石头便能轻易地被抬起。这便是杠杆原理的奥秘所在——它允许我们用一个较小的力,通过合适的杠杆比例,来移动或举起一个较大的重量。”
接着,陈平安用更通俗的语言,结合日常生活中的实例,如井边打水的辘轳、农夫耕田时使用的犁杖,甚至是孩童们玩耍的跷跷板,一一阐述杠杆原理的应用。
他强调,只要合理设计杠杆的长度和支点位置,就能极大地节省人力,提高工作效率。
有了这个杠杆原理,一个人甚至是可以做到和古籍记载的那般,来一个霸王举鼎。
工匠们听得入神,他们中有人开始尝试用木棍和石块模仿陈平安的演示,脸上逐渐露出了恍然大悟的表情。
更有几位经验丰富的老工匠,眼中闪烁着兴奋的光芒,他们意识到,这项原理若能应用于实际生产中,将对锻造、建筑、农业等多个领域产生深远的影响。
陈平安见状,趁热打铁,又详细讲解了如何根据具体需求设计不同形式的杠杆,以及如何通过调整杠杆的长度和支点位置来达到最佳效果。
他还鼓励工匠们发挥创造力,将杠杆原理与其他机械原理相结合,创造出更多实用且高效的工具。
这就是力学。
大唐的高级工匠们其实在日常的创造中,也用到过力学相关知识。
但是他们无法去解释这种学问。
只是当做是先辈们的经验,还有一些,更甚至是某一些人的拿手绝活儿。
也就是说,有一些可以用力学来解释的手艺,成为他吃饭的本事。
真要是论起来,中原上下五千年的文化,若是都能够很好地流传下去,思想还能再开放一些。
中原之地绝对会成为这个大陆的霸主。
可惜,这个世纪,中原有着辉煌的大唐王朝,其文化、科技、经济、军事等都超过了西方,更是超过了美洲。
却因为天下大势的分分合合,最终还是没能屹立在这个大地上。
陈平安要做的就是尽可能地让百姓们的思维可以放开一些,也就是使知之。
而能让百姓们的民智慢慢地提升的方式,最好就是普及义务教育。
唯有得到了教育,才能算的上是真正的提升民智。
但是以大唐现在的国力,是没办法做到义务教育的,别说九年了,就是六年都不太可能。
李世民也说了,到现在为止,州学的学院都还只有一百多个。
还有很多州都没能建立州学,能够让学子们有一个大大的学院,学富五车的老师,良好的学习环境。
州学都没能普及,县学都还没能推广,谈及什么义务教育,是不可能的事情。
陈平安也知道不可能。
他只能是先教这些工匠们,等到他们五十多岁了,那时候,县学也差不多能开始推广了。
这些个工匠说不定还能够出去,在那些个学院里面担任夫子。
以将作监现在的规模,每一年招进来的工匠也是越来越多,以后将作监成为了大唐最重要的官署。
那么,科举取士之中,必定是要另外再设一科——工科。
这么一来。
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