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听到这里,萧良有些意外。
因为司十三并没有在他面前展示过如同异能者的身体素质,只知道他是切菜、抓老鼠、打黄不凡的一把好手。
韩教授甚至从安医生那里拿了一套检测智商的题目,让萧良读给司十三听。
整个过程很枯燥。
萧良每念一个题目,司十三就呆呆地看着他一动也不动,一个选项也没有选。
整个人看起来木木的,像是听不懂的样子。
萧良念到最后,口干舌燥,但司十三完全不给反应。
他直接放下了题目,对韩教授说。
“他不是智障,他听得懂人话,但是他并不想做。”
这个结果在韩教授的预料之中,他又从身后掏出了另外一道题。
上面的题目,简单明了,只有ABC三个选项,没有什么需要解题的题目。
萧良拿起题目,仅仅扫了一眼,觉得这套测试题有些怪异。
“这个测试题是做什么的?”
“看看测试者是否有反社会人格,我觉得你也可以做一下。”韩教授提议道。
他直白的话语表现出了他对萧良和司十三的兴趣。
萧良嘴里念了第一道题。
【行为规则】
你是否认为社会规则和法律是为那些不够聪明或不懂得“灵活变通”的人设计的?
A。完全同意
B。部分同意
C。不同意
第二部分【情绪共鸣】。。。。。。
当你看到他人受伤或处于痛苦之中,你是否会感到不安或同情?
A。不会
B。偶尔会
C。通常会
萧良又翻到了下一页。
“你是否觉得对他人的情绪和经历负有一定的责任?A完全不会,B可能会部分负责,C绝对有责任感。”
“你是否会在情感或社交中操控他人,以达到个人的目的A会,并且觉得合理,B可能偶尔会,C不会,觉得不道德。”
“你是否经常认为自己比他人更聪明,更有价值,当你做错或伤害他人时,是否会感到后悔或内疚?”
“你在日常生活中是否拥有深厚且长期的友谊和关系。。。。。。”
萧良一个个题目念下去,觉得越来越离谱。
最后,他放下了手中的测试题,选择拒绝回答这些问题的答案。
“司十三都没有朋友,让他做这种题目,你根本不会得到答案。”
“是吗?”韩教授反问道。
其实,从萧良刚才的反应以及司十三对萧良的反应产生的反应,韩教授已经得到了一些结论。
他正色起来,决定认真地跟萧良体讨论一下关于司十三如何教养的问题。
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