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第1093章 这下俾斯麦有压力了（第2页）

而今年这排名的考量较以往又有所更新，绩效指标的数据评估由过去的7项增加至现在12项，新增加的分为教学、研究质量、研究环境、就业、国际前景和行业发展五个方面。

《欧洲时报》总编及该榜单的首席顾问索特斯在文告中指出，在观察到社会趋势和学生兴趣持续改变，并广泛质询全球教育界资深人士后，决定调整今年的评分指标，以更贴近目前就读在全球各所高校的学生（指1860年左右出生的人）和这些学生优先关注的事项，永续发展、就业结果以及国际研究网络就是其中最重视的问题之一。。

同时调整了原来六项评分指标中的三项比重，及雇主评价比重从10%提高至15%；师生比率也有所下降，从20%下降至10%；对学术声誉的重视程度从40%下调至30%，剩余的三项指标为平均教员论文引用数量、国际教育以及国际学生的比率。

在这一方面，荷兰在全球留学生和国际移民教员方面几乎独霸全球，就算是原本移民较多的美利坚在诸如这一方面也要逊色。

而且荷兰的研究成果产业化更是美利坚没法相比的。

排在全球第一的悉尼大学校长赫尔曼。范佩龙：“作为一所全球性大学，荷兰悉尼大学正在与世界上最好的大学竞争，我们会继续长期投资和张战略选择，使得悉尼大学继续跻身最好之列”

牛津大学尽管排名从第4下滑第6，但是这份报告指牛津大学仍然前十之一，是取得此成就的英国第二所大学高等学府。

“在这一成就，归功于我们才华横溢的教职员和学生的接出贡献和出色工作，他们始终致力于高举我们卓越教育品质的旗帜，并在课堂内外产生积极影响”

澳大利亚国立大学摩尔特说。

这位全球第5名的大学校长以前做过荷兰的教育大臣，因此很懂教育，他在答复《澳大利亚时报》询问时，对澳大利亚国立大学的优异成绩感到高兴，去年澳大利亚国立大学排名第十，今年直接进入前五，甚至挤掉了着名的牛津大学，这可是轰动了全球的大事。

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摩尔特指最新的排名，证明了澳大利亚国立大学的能力和承诺，即在不断变化的世界中，提供世界一流和跨学科的教育，培养敏捷和坚韧，且掌握多元技能和知识的毕业生。

他建议，荷兰的各大学应该继续关注永续发展，培养毕业生就业能力，并加强国际合作，以应对全球各种挑战。

跟荷兰的各所大学排名上升相比，德意志帝国的大学几乎全线都在下降。

。。。。。。

“我们德意志帝国最好的大学柏林洪堡大学下降了一位至第7名，排名第二的慕尼黑大学从第14位降到第15位。”

“还有，第25位的波恩大学虽然不变，可是相对荷兰的前进，不进则是退了”

“第42位的弗莱堡大学今年上升了两位为第40名，海德堡大学则下降一位至44名。最后哥廷根大学下降两位变成49，几乎垫底。”

柏林王宫，威廉一世脸上有些不悦的道，“再这样下去，我们最好的学生就会离开我们的大学，前往排在前面的那些外国大学了。

就算是丹麦的哥本哈根大学今年保持27位，那也只比我们的三所大学差一点而已，西部荷兰领土上，竟然拥有4所大学进入前50，只比我们少两所，这可是每年吸收了我们不少的天才啊，真心疼。”

威廉一世朝俾斯麦道：“要想办法杜绝，要不然我们永远赶不上荷兰的”

闻言，俾斯麦顿时感到压力更大了。

玩政治他不怕过任何人，但是玩经济，他承认他对荷兰或者说威廉四世甘拜下风。

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