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第二章 道德品质 有教养的孩子品格高（第3页）

王羲之正要往老汉身后躲，却见老羊倌挥起鞭儿“啪”地一抽，大长虫和那块大石头竟被他全抽成两半了，王羲之惊得连声喊道：“老伯神鞭这么出奇，您定是仙家门徒!请您快领俺见老神仙去!”老羊倌听了哈哈大笑，接着说道：“自幼放羊在蒙山，从来没有拜神仙。手中扬鞭也一般，本事全靠苦中练。”

王羲之听了不吱声。老汉指着那座山的山顶说：“小哥有所不知，这山头原本是尖的，当年我每天在这儿苦练甩羊鞭儿，日复一日，年复一年，最后，山头就让俺抽成平的了，如今人们都叫它‘鞭抽山’。”王羲之听了，犹如大梦初醒，再也不想寻神仙、求神笔了。他向老汉拜了三拜，转身就赶回了家乡。

王羲之回到家中，发愤研究书法，从头练起。每天一早就到家门前的水塘边临池练字，日落西山才涮笔洗砚，最后染得水黑如墨了，于是，人们就给那座池塘起了个名字，叫“洗砚池”。

王羲之勤奋练字，终成为一代书法大家。这个故事告诉我们，勤奋是获取成功的最主要的因素，是通往成功的必经之路。

勤奋的反面是懒惰。人一旦养成懒惰习性，无论其天赋有多优越都将一事无成。懒惰是成材的大敌。因此，我们必须帮助孩子一点一滴的开辟勤奋之地。

勤奋的品质是一笔终生的财富，每个人的人生都是由自己来创造的，勤奋可以创造出更加超越的人生。培养孩子勤奋的品质，就是给了孩子一笔终身财富。

培养孩子勤奋学习的品质

刘丽是一个勤奋的女孩，她最看不起那些守株待兔、凡事总想不劳而获的人。在她小时候父母就用“头悬梁，锥刺股”的故事来教育她要勤奋学习。

从上小学开始，她每天早晨六点半起床，在房间里早读半小时，七点钟吃完早饭去上课，11点半放学回家，中午午睡一小时，晚上六点半就去上晚自习，一般都自习到10点才上床睡觉。她的饮食起居都很有规律，而且她始终保持着这样的规律。由于在教室里上自习，一方面有老师的辅导，另一方面大家在一块儿学习，也比较有气氛，所以，刘丽每天晚上都坚持去学校上自习，即使有时候身体不舒服，她还是坚持去上自习。

有一次，刘丽患了重感冒，不停地流鼻涕，晚上她还要坚持去上自习。鉴于她身体的情况，父母不同意她去，但是她一副很洒脱的样子，说自己的感冒已经好多了，所以一定要去上自习。上完自习回来，上床休息之前，她还一再嘱咐妈妈第二天早晨六点半如果她还没有起床的话，务必叫她起床，因为自己还没有背书。这些小事情虽然琐碎，但是就是这样的小事才能真正体现出一个人刻苦勤奋的优良品质。

刘丽后来成功地考入了北京一所著名的大学，当别人问她成功的秘诀时，她说：“成功的取得更大程度上是取决于在实现理想过程中，谁付出的勤奋和汗水多一些，谁的毅力更强一些，谁坚持得更久一些。”

勤奋是孩子的良好品质，它对于促进孩子的学习有重要作用。孩子只有从小养成勤奋学习的习惯，才会拥有一个光明灿烂的未来。勤奋不仅包括了学习时的态度，也包括学习专业知识时注重的深度和广度，还包括广泛涉猎教科书以外的知识。一个孩子掌握知识的多与少，完全取决于他的勤奋程度。所以，家长应从小教育孩子拥有勤奋好学的优良品质。

对孩子的勤奋努力表示赏识

莉莉不是一个十分聪明的孩子，甚至比别的孩子还显得笨一点，别人学10分钟就会的东西，莉莉也许会花半个小时才明白。为此，他的父母曾为此非常担心，孩子以后学习好吗？能跟上其他孩子的学习进度吗？莉莉上小学了，就当父母都认为莉莉不会有什么好成绩的时候，莉莉却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。

“这是你的卷子吗？”妈妈有些不相信，她吃惊地问莉莉。“当然是我的，不然还会是谁的啊！”莉莉自豪地对妈妈说。“莉莉真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。

“老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”莉莉高兴地对妈妈说。听了莉莉的话，妈妈更自豪了，虽然自己的孩子算不上聪明，却如此好学和努力。

好孩子是夸出来的。父母赏识孩子的勤奋行为，孩子就会变得更加勤奋。父母可抓住适当的时机，通过言辞，承认孩子的努力、耐力和勤奋。

多鼓励孩子参加劳动

星期天的早晨，小华起床后，在客厅百无聊赖地看着电视。这时候，妈妈抱着一大堆衣服出来洗，走到小华身边，妈妈说：“小华，你也把你自己的衣服洗洗吧。”小华想了想，把一周积攒的所有脏衣服通通拿了出来，花了整整一上午把它们洗干净。

中午吃饭的时候，妈妈问小华：“劳动的滋味怎么样？”小华眼珠一转，说：“挺好的！”妈妈笑笑：“那下午你就再干点活吧。”小华点了点头。下午，小华和妈妈一起把屋子彻彻底底地打扫了一遍。体验到了劳动的乐趣，从此，每到周末小华都会主动参加家务劳动。

勤奋是一种优秀的习惯，它不仅表现在学习上，同样也体现在热爱劳动上，自我服务，家务劳动、社会公益劳动，都能展现孩子的勤奋品质。父母鼓励孩子多从事以上劳动，也能培养孩子的勤奋品质。劳动观念是从小培养的，一个爱劳动的孩子，才能勤奋工作、学习。

培养孩子的孝心

俗话说“百行孝居先，孝为德之本”，孝，是中华民族的一种传统美德，也是各种品德形成的前提。《诗经》上有一句“哀哀父母，生我劬劳”，感叹和赞美了父母的养育之恩。唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。可以说，以孝敬长辈为核心的家庭美德，几千年来代代相传，形成了中华民族伦理观念和道德品质的精华部分。

孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。有人调查，三代同堂的家庭，如果中间一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种和乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。

从前，有一对老夫妇含辛茹苦的将四个儿女抚养成人，个个成家立业，儿孙满堂。但是双老得不到晚辈的孝顺犹如孤寡老人一般，为儿女们无孝心而哀叹，于是双老经过一番商议后决定宴请儿女、儿媳、女婿。一天，在吃饭时母亲当着全家人的面，对老伴说：“老伴趁今天大家都在，你就将祖上流传下来的无价传世之宝拿出来给大家饱饱眼福吧！”儿女们惊喜万分，没想到自家祖上还留有无价的传世之宝。此时父亲却十分傲慢的说道：“祖上有交代，只传给孝子，为了让你们兄妹之间不产生矛盾还是不让传家宝亮相为好。”无论儿女们如何哀求，父亲都摇头说：“以后再说吧！”

从那以后儿女、儿媳、女婿一反常态，对待双老百般殷勤孝顺，儿子教导自己的孩子要孝敬爷爷奶奶，女儿教导孩子要孝顺外公外婆，并经常买双老喜欢的各种礼物叫孩子送去给老人，都极力讨好双老欢心高兴，可谓百依百顺。特别是当老人小病小痛时，儿女们都不离左右伺候，都怕自己在老人心中是个不孝之人。父亲在生病期间，每家都派一人守候床边，都担心自家无人在，传世之宝落入别家。父亲在断气前告诉儿女们：“传世之宝我已托付给老伴保管”。父亲走了，儿女们都为了得到此宝，对待老母更是殷勤孝顺，为了讨好老人欢心各施其招，老人在大家的百般孝顺伺候下走完了人生，在断气前拿出一个精美的宝盒交给大家说道：“在我死后做七七四十九天的道场后才能当众打开”。于是儿女们在老母死后做了七七四十九天的道场，最后打开宝盒发现：宝盒内有一块石头，石头正面刻着一个“孝”字。

由于孙辈们从小就看到自己的父母对待老人殷勤孝顺，在父母们的言传身教下也养成了敬奉长辈，对待老人百依百顺的习惯，当儿女们老了也得到了自己儿女及孙辈们的尽心孝敬。就这样“孝”字从此变成了他们各自家中的传世之宝。

从那以后，这一家人的子孙后代都严格遵照准则做人做事，子孙后代不但孝心好，而且品德高尚，本份做人，踏实做事，于是在各自的仕途中都飞黄腾达，功名利禄俱全，并且还出了许多高寿之人而闻名遐迩，人们传言是他们家的祖坟埋得好和房子屋基好，其实不然，这一切全是源于一个“孝”字。

事实证明，一个生活在以孝敬为美德的家庭里的孩子，他会自觉养成尊老孝敬之心。孝，不是天性；不孝，也不是天性。没有哪一个孩子生来就是孝子；也没有哪一个孩子生来就是不孝之子。孩子的孝心是教育出来的。

小蒙今年1l岁，爸爸妈妈对她异常疼爱，小蒙也很喜欢爸爸妈妈，却不知道心疼父母。父母每天结束了一天的工作，拖着疲惫的身子回到家，连一口热水也喝不上，小蒙还要爸爸陪她玩，并一直喊着要吃饭。

对此，父母不禁感到难过，他们想，也许是自己平时对女儿的溺爱让小蒙没有孝敬父母的意识。于是他们决定从生活小事做起，培养孩子的这种意识。有一次，小蒙来了兴趣要尝试自己洗衣服，于是妈妈痛快地答应了。第一次洗衣服，小蒙洗得相当吃力，额头上都渗出了细细的汗珠，而且洗完衣服，小胳膊都开始酸痛了。

小蒙好奇地问起妈妈：“妈妈，你平时帮我和爸爸洗衣服也这么累吗?”妈妈说：“虽然我力气要比你大些，不过每次洗那么多的脏衣服，也是很累的。”小蒙听完后若有所思地说：“妈妈，我现在长大了，以后我的衣服我自己来洗吧。”

妈妈听了女儿的话，心里不知有多高兴，并及时夸奖小蒙说：“小蒙懂事了，知道心疼妈妈了。”听了妈妈的夸奖，小蒙更高兴了。

此后，小蒙变得懂事多了，除了坚持洗自己的衣服以外，还主动帮父母做些家务活，更懂得心疼父母了。

小蒙为什么变了?是因为她体验到别人的辛苦，认识到父母的不易，从而激起她的爱心或同情心，设身处地为别人着想。

其实，孝敬父母不是单一的习惯问题，它也体现出一个孩子能否关心他人、设身处地地为他人着想。作为家长应该清楚地认识到，如果一个孩子连最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，我们一定要重视培养孩子孝敬父母的好习惯。

严以律己，做孩子的楷模