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第六章 二十几岁明白学习是一生的功课（第1页）

二十几岁的我们，都有一个充实的大脑。一个人要想有所作为，就要学习知识。现在已经是知识经济的时代，掌握了知识就等于掌握了自己的命运。我们不敢想象，一个没有知识的人会是什么样子。高尔基说：“只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。”

1。用知识充实我们的大脑

一个人在饥饿的时候，自然而然地靠吃饭来解决问题。我们每天填饱自己的肚子，我们又该怎样充实我们的心灵?大部分人都是在意外或偶然的情况下才会充实它。我们平时常说没有时间，这是一个借口，如果我们每天有时间去填饱肚子，那么，我们是不是也该花点时间去充实头脑呢?

吉格先生在纽约市卡耐基学院当讲师时，曾经遇到一位六十多岁的杰出推销员，名叫爱德。爱德做的是广告生意，年薪有七万五千美元，这在当时是一笔很大的数目。

一天晚上，吉格先生下课后跟他闲聊，诚恳地问他：“为什么你要参加三位讲师合上的班级，而三位讲师的薪水加起来还没有你的多?”爱德笑着回答说：“我告诉你一个小故事。当我还是小孩子的时候，有一次，父亲带我到花园去了一趟。父亲可能是邻里中最好的园丁，他喜欢在花园里工作，并以此为荣。我们走了一趟以后，父亲问我学到了什么?当时我唯一见到的事情就是父亲显然在花园中做了许多工作。父亲对我说：‘孩子，我一直希望你能观察到，只要蔬菜是绿的，它们就能生长，一旦成熟，它们就开始枯萎。’”

彼得·杜拉克说得好：“知识必须经过不断地改良、挑战与增加，否则，它就会消失。”

墨西哥的市长曾要求该市的警察每个月至少阅读一书，并且说：“阅读能够使我们自我完善，更关切他人感受，更好地表达自我；而只有更好的人，才能提供更好的服务。”

我们会花钱去修饰我们的外貌，但有多少人会注意到要花同样的代价去充实我们的头脑？我们应该定期地读书学习来满足精神的饥渴，不断地为自己充电加油，这样我们成功的机会就越大。东汉唯物主义哲学家王充，自幼聪颖好学，品行又好，十五岁那年被保举进太学学习。王充十分珍惜难得的学习机会，他有幸从师当时著名的史学家、文学家班彪，博览群书的热望，使王充不仅阅览了太学藏书，还光顾洛阳的书店书摊。因家境贫寒，无钱购买书籍，他经常到书店站着看书，经常一站一天，废寝忘食。由于王充有惊人的记忆力，更有惊人的意志，使他成为有影响力的大学者，被后世所记忆。

生活中经常会有人发问，为什么成功的人是积极的呢？反过来说，为什么积极的人是成功的呢？他们之所以积极，是因为他们定期以“良好、有力、积极的精神思想”来充实自己的心灵。就像食物是身体的营养一样，他们也不忘每天补充精神食粮。读书要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这样才能从读书学习中得到提高。

有人说：过去的时代是资本时代，由资本决定社会的发展；而现在则是知本时代，知识就是资本。知识经济时代，需要我们改变观念，掌握知识，依靠知识，创造财富，终身学习，这已成为这个时代的主旋律，也成为每个人的主要生活内容。二十几岁的我们要把学习充实自己放在第一位，因为这项工作如此伟大，与我们的生活息息相关。

科技与经济的竞争，说到底还是人才的竞争、素质的竞争。学不到新知识，就等于失去了社会的生存竞争力。要提高自己的生存竞争力，就不要放过对知识的学习，要知道，知识多了路好走。所以，任何人在今天都不敢说：我的知识已经够用了。在信息时代，每个人都要确立终身学习的习惯和决心。只有终身学习，不断接受新知识，才能适应社会发展，不断走向成功。

2。学习是最高的享受

作家梁实秋说：“最高之幸福，非快乐，非名誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。学习是人天生的一种本事，人通过学习唤醒潜能，并在这过程中享受快乐。

很多人把学习看作是一件痛苦的事，一提起学习就感到头痛。这是应试教育的失败。为什么会这样呢?这是考试的压力产生的副作用。学习如果只是为了考试，那么学习还有什么意思呢？学习只能增加人的紧张、恐惧、厌烦等心理负担。

赵长天兼任《萌芽》杂志主编，这是一本面向中学生的文学刊物，平时和中学生的接触比较多，他看到太多的孩子在“最美好的年纪痛苦地煎熬”。而且，在他看来，“儿子不是那种很适于学校学习方式的人”。

他说：“我确实看到有的孩子很适应现在的教育模式，课内成绩很好，课外天地也很丰富，这种教育制度也没有把所有人都变成傻子。如果他既是重点高中毕业，又有时间玩游戏机、看武侠书，又能考上复旦、北大，那当然好了。”

这位父亲说：“我不是舍不得孩子吃苦，如果高中三年对你个人成长很有好处，那该吃苦还得吃苦。问题是现在的三年，会让你读得又苦又傻。语文不要说，生搬硬套、死记硬背，数理化也大都是重复练习，高中的课程都是为了应付高考，而不是训练能力。这么好的三年实在不值。”

学习是为了我们能够适应社会生活的发展变化，不断提高自己的能力，如果与此无关就会产生厌学情绪，学习就会成为一件痛苦的事情。

赵长天的儿子后来又爱读书了，就是因为没有心理负担了，他不是为了考试才读书，而是为了自己的需要。

其实学习本来就是人生的一种需要，培根曾经说过一句名言：“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。”有机会学习，能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们把这种享受变成了痛苦，变成了负担。

只要认识到这一点，我们就有可能改变现状。关键是人们对待学习的观念要改变，要全方位地认识学习，不要狭隘地理解学习。

这几年，社会上到处都可以看到推广学习方法的书，诸如《学习的革命》、《四轮学习法》等等，这些方法无疑可以使我们的学习现状得到改观，但是还必须结合我们自己的实际。盲目地照搬别人的东西，并不能收到好的效果。

怎样才能把学习变为一种快乐的享受呢?

第一，要明确自己的目的。学习的目的是学习的动力，无目的地学习，既无效率，也无快乐可言。

第二，要有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。

第三，带着问题学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中解决了问题就会带来快乐，你就会享受到智慧的乐趣。

第四，在比较中学习。你可以把自己现在的学习结果与以前的学习结果进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就会体验一种快乐。

学习要产生相应的效果，有了效果就会感到快乐，没有效果就会感到苦恼。产生效果的最好办法就是活学活用，学用结合，把所学的知识与自己的生活实际结合起来，这样，就会发现学习的效果。

摆脱功利思想就会把学习的痛苦变为一种人生享受。有了功利思想，我们的学习就会有一种负担和压力，我们自然就不会是逍遥快乐地学习知识了，达不到功利的目的，我们的学习就变成了痛苦的根源。没有功利思想，我们的学习会变得轻松自在，没有负担，没有压力，学习还原了其本来面目，我们就能真正地享受学习的快乐。

二十几岁的我们，明白学习是最高的享受，这将促使我们积极主动地学习，而学习带给我们的将是更多的乐趣和满足。

3。学习，永不止息

“教育应当是终生进行的”，这一观点直到今天才被普遍接受。一个人要想在知识与能力上永远富有竞争力，要在社会变革中与时俱进，适应生存环境，取得人生成功，就要终生坚持学习。

晋平公在70岁的时候依然希望多读点书，多长点知识，总觉得自己掌握的知识太有限了。但同时他也觉得，自己都那么大岁数了，还要去学习，困难是不是太大了。后来他就去询问一位贤达的臣子。这位臣子说：“我听说，人在少年时代好学，就如同获得了早晨温暖的阳光一样，那太阳越照越亮，时间也久长。人在壮年的时候好学，就好比获得了中午明亮的太阳一样，虽然中午的太阳已经走了一半，可它的力量最强大，时间也还有许多。人到老年的时候好学，虽然已经迟暮了，虽然没有了阳光，但是还有蜡烛啊，蜡烛的光亮虽然不如阳光，可是只要获得烛光，虽然有限，却总比在黑暗中摸索要好很多吧。”晋平公听了，恍然大悟，终于信心十足地去读书了。可见，学习是终生的，应该永不止息地去学习。

美国东部一所大学期末考试的最后一天，一群工程学高年级的学生围成一团，正在讨论几分钟后就要开始的考试，这是他们参加毕业典礼和工作之前的最后一次测验了，教授说过，他们可以带任何书或笔记，要求只有一个，就是不能在测验的时候交头接耳。