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第35章 诗词格律（第1页）

这可能就是当了家长的通病，看的适合的场景，不自觉就想带孩子学习。。。。。

沈君虽然宠溺安安，但是对于安安的学习和教育，沈君从来没有落下过，只不过他的教育方式更加温和。

潜移默化或寓教于乐。

就像是眼前。

安安虽然有点累了，但是今天玩的好开心，所以大眼睛已经亮晶晶，听到沈君的话之后，安安皱着小眉头想了想，然后小手一拍：

“安安记起来了！”

“云对雨，雪对风，晚照对晴空。。。。。。”

安安糯糯甜甜的声音回荡在山野上，童声稚语，山川如画，一时让直播间观众愣了神。

不过下一秒，画面破碎，安安卡壳了：

“来鸿。。。。。。来鸿。。。。。。”

沈君笑了笑，宠溺的揉了揉安安的脑袋，随后带着安安背道：

“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”

安安晃着小脑袋重复：

“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫！”

随后一大一小，一个低沉磁性，一个童声稚语的朗朗书声在山野间回荡：

“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”

“沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。”

。。。。。。。

沈君带安安背诵声律启蒙的时候，直播间观众倒是没有察觉到什么异常，就以为这是普通的儿童启蒙读物罢了！

最多就是内容诗意、节奏朗朗上口，还挺好听。

有人考虑着以后可以给自家孩子买一本，到时候当做启蒙读物。。。。。。

然而直播间的普通观众没有察觉到，但是直播间的一些专业观众却神色逐渐惊疑，甚至凝重了起来！

曲清婉是燕京大学汉语言文学专业的大三学生，本来在宿舍正在写专业作业。

她们大三选修了一门课程，叫做古诗韵律美学，上课的老师则是燕京大学汉唐文学、古典诗文知名研究学者。

唐叔颐。

曲清婉现在写的作业就是唐叔颐布置的作业。

作业是诗词对句。

简单来说就是唐叔颐出了一份卷子，卷子上只有诗词的前半句或者一个词，需要学生对出后半句以及对应的词！

这个作业看上去很简单，但是完成起来其实非常困难！！！

因为这个作业需要考虑的东西很多，例如对仗工整，声韵协调，是否押韵以及对仗的意象是否适合等等。。。。。。

反正就是个很难很难的作业！

即使曲清婉是这一届汉语言文学的学霸，也感觉非常棘手。

但是棘手也得完成，谁让她是课代表呢！

所以她下午没课就在宿舍开始完成作业，但是这个作业不是想搞就能搞完的，得要脑子！

而且还得查很多的东西。

下午做了一会曲清婉就感觉脑子逐渐发晕，甚至都有点看字不是字的感觉了！

曲清婉就想着看个什么放松一下脑子。

结果刚上网就看到了《爸爸去哪儿》节目的直播，曲清婉看到的正是沈君和安安那组直播间。

她成天埋头学习，完全不知道之前的舆论，她只是感觉直播间的画面看起来特别有诗意。

文科生，就喜欢这种调调。