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第五章 让孩子养成良好的习惯（第6页）

其实，李莉心中和大家一样清楚，她说的都是谎言。可是，她编的谎话实在太多，时间一久，连自己都搞不清楚哪些是真话，哪些是假话了。

李莉不仅会虚构自己的成就表现，遇到困难时，也能用谎话巧妙地让自己全身而退。

有天早晨，父亲问李莉前一晚功课做完没有，李莉很肯定地回答：“做完了。”

“拿来给我看！”父亲很坚持，可是李莉说她已经收到书包里去了，拿出来很麻烦，况且父亲也看不懂，最后便说服了父亲不要看。

后来，父亲发觉，李莉因为怕他知道自己的成绩很差，因而常对作业的事情说谎。为了帮助李莉面对现实，父亲决定不再相信她的一面之词。当李莉吹嘘她在学校打了一个全垒打，父亲便立刻打电话给老师予以求证，然后告诉李莉求证的结果。他告诉李莉，今后每一件事情，他都会一一求证，直到李莉开始说实话。

同时，父亲决定不再用问句和她对话，制造她说谎的机会。她要求李莉直接将功课交给他过目，即使李莉又要推托，他也不放弃，坚持说：“李莉，我一定要看你的功课，现在就请你去拿来。”

最后李莉发现，谎言在家里已经行不通了，只好开始说实话。

有一天，父亲问李莉地扫好了没，她回答说：“好像还没。”

父亲立刻奖励她的诚实并且大声称赞她：“李莉，我很高兴你告诉我实情。因为你很诚实，这次我不会因为你还没扫地就惩罚你。可是，扫地是你该做的事，你还是得去扫，扫好了才可以做其他的事。”

李莉渐渐了解，说实话并不会造成灾难，后果也还不错。她决定要做个诚实的人。她开始喜欢上真实的自己，不再需要用谎话来美化自己了。

社会学家发现，撒谎是孩子的本能，差不多在婴儿刚会说话的时候，就会否定事实，譬如刚刚打碎碗，却摇头不承认是自己干的。手上还粘着巧克力，却仍然否认偷吃过。这种拙劣的谎言往往只会引起家长一笑，认为这是孩子天真可爱的表现。

说谎具有心理基础，这是人类自我保护的意识和行为，通过否认事实逃避责任和处罚，在人类的头脑中形成反射，成为遗传物质。所以，说谎是人性恶表现的一方面，也是生存竞争的手段。

1～3岁孩子说谎，完全是本性的表现，在孩子认知能力和语言能力都发育不成熟的时候，纠正说谎没有什么意义。从4岁开始，孩子有了判断正误的观念，会知道说谎不对，诚实的天性占据了上风，孩子对事实有接近于固执的认同，反对说谎。这一时期，应该加强孩子的诚实教育，克制说谎意识。家长要多采用诱导、鼓励的方法，教育孩子说真话，不要说谎话。

社会学家曾经做过实验，测验孩子对说谎的认识。92％的5岁孩子认为说谎不对；只有28％的11岁孩子认为说谎不对。很明显，5岁左右的孩子最反感说谎，在这一时期进行诚实教育，效果最好，有些社会学家提出：5岁以前对孩子的教育决定其一生，是有一定的科学依据。

伴随着年龄的增大，孩子开始区分说谎的等级，他会发现在生活中，会从说谎中获得好处，这大概有三种情况：说谎会避免惩罚，获得奖赏；说谎能帮助他人，得到友谊；说谎能保护个人隐私，得到一定自由。而孩子说谎，大多数出于第一种情况。

波尔·艾克说过：“对重要问题撒谎，使家长处理起来更困难，撒谎作为一个问题就更严重。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，说谎意味着不尊重被骗对象。”

大概许多人对此话都深有体会，家长和老师特别对说谎的孩子非常头痛，纠正说谎行为是一个长期而艰苦的过程，有时候甚至要终生同说谎斗争。

家长可以用三种方法对孩子的说谎行为进行纠正：

（1）内疚

在发现孩子说谎时，家长或教师假装相信孩子的谎言，并且将错就错，给予很大的鼓励和奖赏，扩大谎言的影响，使孩子深深地感到内疚，唤醒诚实的意识，从此作为训诫，不再说谎。这种方法在逻辑学上称为“归谬法”，把谎言引导到夸张可笑的地步，产生相反效果。

譬如孩子撒谎说自己在学校得到表扬，家长可以邀请亲友为孩子祝贺，或向孩子的同学夸耀。谎言快要被揭穿的时候，对孩子震动最大，从此讨厌说谎。

（2）奖励

孩子说谎多数是为了获取利益，譬如给家里买东西谎报价格、占有他人的财物、嫁祸他人等后，应该毫不客气地加以揭穿让孩子认错，然后再给予奖赏，让孩子知道，诚实得到的好处，远比说谎得到的多。也可以采用对比方式，当孩子说谎而同伴说真话时，应该奖励说真话者，形成对比，刺激孩子。

（3）脱离

有的孩子长期说谎，多次教育都不改正，这种孩子如果不是心理障碍，生理性导致的，大多是因为和爱说谎的孩子混在一起，形成小圈子。发现这种情况，应该及时采取措施，把孩子与他经常交往的小圈子隔离开来，最好搬到别的地方，换一个环境。

当然，如果你自己都没有做出一种很好的表率，那你以前所做的一切都会前功尽弃。

如果大人都认为说实话不是一件容易做到的事，又如何要求孩子必须身体力行？孩子晓得我们期望他们诚实、守信用，但爸爸做的和说的完全是两回事，难免孩子也和爸爸一样。这将使父亲苦恼不已。我们怎能教孩子“诚实很重要”，自己却经常做不到呢？

好爸爸绝招：

明确地告诉孩子，你期望他讲真话。

确定一个公平游戏的标准并加以评判。

在日常生活中，树立起对孩子和其他人都讲真话的好榜样。

对你的孩子或你所遇到的任何人都要做到一视同仁。

在不伤害感情的前提下，教会孩子讲真话的有效方法。