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第4堂课 提高士气的赞美语言（第6页）

董女士当着张大姐的面表扬悠悠说：“我们家悠悠吃饭不但不挑食，吃得还很快。”

站在一旁的悠悠感到压力重重，因为他在幼儿园吃饭时总是落在别的小朋友后面。悠悠挣脱妈妈的手，一个人走开了。

【沟通课堂】

（1）不要滥施表扬

父母表扬多了，孩子就会对表扬之词产生依赖，如此，向父母邀功就会成为他们做事的根本目的。如果父母有一次没有像往常那样赞扬他们，他们就会因此而失落。

为了让表扬变得更加可贵，父母应该适当地控制一下自己表扬的冲动，不要滥施表扬。

当孩子第一次独立走路、第一次完整地背出一首唐诗的时候，的确会让全家人欢喜一番。但是，如果孩子所做的是他们每天都要做的事情，比如吃饭前会主动收拾碗筷，睡觉前会向妈妈道晚安等，就不必兴师动众地夸奖或表扬他了。

（2）不要低估了孩子的能力

父母要了解孩子的兴趣和现有能力，根据同龄孩子的平均水平对孩子进行相应的评价。需要记住的是，表扬要随着孩子的能力一起成长，不能低估了孩子的能力。

（3）不要让自己的表扬给孩子带来压力

具体、恰如其分的表扬会使孩子感到受肯定，激发孩子再做进一步的努力。反之，不恰当的表扬则会给孩子带来很大的压力。

（4）不要使用半夸奖半玩笑的方式表扬孩子

能够独立完成一件事情，本身就是值得肯定的，那些无伤大雅的细节可以忽略掉。面对年幼的孩子，我们大可不必太过纠缠于他们的失误。

面对幼小的孩子，最好给他明确的语言，让他知道到底哪些是值得表扬的，千万不要采取模棱两可的半夸奖半玩笑的方式来表扬孩子。

（5）表扬不要太空泛

赞赏要具体，泛泛的赞赏，比如“你真聪明”、“你真棒”之类的语言，虽然能够一时提高孩子的自信心，但孩子却不明白自己究竟好在哪里，为什么受赞赏。这容易让孩子养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

赞赏的内容越具体，孩子越容易明白哪些行为是好的。哪些行为是值得表扬的，越容易找到努力的方向。例如，孩子看完书后，把书放回了原处，摆放整齐。如果这时父母只是说：“你今天表现得不错。”赞赏的效果就会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指的是什么。你不妨说：“你自己把书收拾得这么整齐，我真高兴！”这样，孩子就会更清晰地找到努力的方向，从而养成好的习惯。

9．不要给孩子贴上“笨”的标签

妈妈说：“你笨死了！”爸爸说：“你简直笨得无可救药！”

久而久之，孩子就有可能真的认为：“嗯，是的。也许我真的就很笨。”

父母的话在孩子听来是很权威的，有时候，他会对这些话深信不疑。若是父母一直向他灌输一个“他很笨”的观念，那么无论他原来有多聪明，到头来，他的聪明才智都有可能直接被抹杀掉。

父母期望孩子能有出息、出人头地，这是人之常情，可以理解。但孩子的成长发展不尽相同，不是所有的孩子都是神童，父母不能用又高又统一的标准来要求孩子。更何况，孩子对自我的认知与判断，有一部分来自于父母的态度，而且这一部分在孩子的心中占有很大的分量。若父母只因为孩子接受能力差一些，或者理解速度比别人慢一些，就直接一口断定孩子“笨”，那随着时间的推移，他可能就会真的“笨”下去。

许多人都知道这副对联：“说你行，你就行，不行也行：说不行，就不行，行也不行。”说的就是这个简单的道理。不给孩子贴“笨”标签，多给予他希望，有助于孩子积极发挥自己的才能，还有可能激发出他的潜能。这样的做法，才是正确的教子方法。

【案例回放】

妈妈带着女儿来到一家儿童心理咨询机构，妈妈对咨询师说：“这孩子总是不认真学习，又贪玩，成绩又差，笨得要死。你给她测测智商看是多少，我也好心里有个数。”说着，妈妈便把身后的女儿推了过去。

咨询师测完后亲切地问：“告诉叔叔，为什么你不用心学习呢？”小女孩愣了一会儿才说：“我笨呗。”咨询师惊讶地问：“你怎么知道你笨呢？”小女孩非常小声地说：“妈妈总说我笨，还总当着别人的面说。”咨询师一下子就明白了原因。

等得焦急的妈妈忍不住问道：“我的孩子到底有多笨啊？”咨询师却摇了摇头说：“您女儿的智商是130，若是再高点儿就成天才了。您总给她戴‘低能儿’的帽子，她自然就觉得自己笨了。”这位妈妈听后，惊讶地张大了嘴巴，久久没有说话……

【沟通课堂】

（1）了解孩子的实力在哪里

板凳宽，扁担长，各有优点。所以，孩子在哪些方面有优势，孩子的实力到底有多少，这些都需要父母通过认真观察来全面掌握。另外，孩子自己也要了解自己的真实水平。

无论一个人的学习能力是强还是弱，只要能在自己的基础水平上有所进步，就是好样的，就值得表扬。而且，清楚自己的实力并能努力求取进步的人，我们也称他为“有自知之明”、“有进取心”。若是父母能用这样的态度去对待孩子，何愁他不会努力学习呢？

（2）帮助孩子建立一个正确的自我形象

要帮助孩子建立正确的自我形象，父母首先要尊重孩子，还要多看到孩子的优点，多给他一些正面的评价。同时，父母也不要忽略或否定孩子的消极情绪，否则就会影响他的自我判断。

当然，最重要的是父母要挖掘出孩子的特质，看到他学习上的优点，并鼓励他继续发扬优点。不要帮助孩子下结论，否则，孩子将无法正确认识自己。只有建立起一个正确的自我形象，孩子才能有信心去继续努力，才有可能在学习上取得更大的成绩。