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第四二章 赫敏的教学工具（第2页）

虽然无意中了解到赫敏在11岁之前不能够成功释放魔咒，但既然邓布利多已经指定了麦格教授作为赫敏的家庭老师，那他也不打算放过这个白嫖的机会，就当是为赫敏提前打上一些基础。

“这个教学工具，要具备影像传音的功能，好让麦格教授的魔法能够让赫敏看到，并且一些魔咒释放的手势等等也需要看清楚才行。”

李维明思苦想了一下。

魔灯倒是满足影像传音这一条件，但他又不能把老巫师多琳一直扔在霍格沃茨麦格教授的身边。

而魔灯的摄录灵魂气息的功能，哈，不要想了，麦格教授才不会让他摄录灵魂气息呢。

当初只是多琳就扭扭捏捏，顾忌重重，最后又是威胁又是示之以诚才让她妥协下来。

所以，魔灯摄录灵魂气息就直接pass！

但重新设计一个具备魔灯影响传音功能的炼金物品，李维又没灵感。

怎么办呢？

“如果仅仅是取消掉魔灯的摄录呢？”

可是没有灵魂的信息传递，魔灯就失去了影响传音的能力啊！

“活化！”

李维想到了一个好办法。

既然不能取消摄录，那就让魔灯摄录自己。

而活化就是在赋予炼金物品灵魂特性，所以……

据上述的思路，李维直接活化魔灯。

又考虑到活化后的炼金物品会具备各自的性格，以及赫敏携带它的便携性与隐蔽性问题。

因此，李维又为活化后的魔灯炼制了一个固定它的底座。

又是一场忙碌的炼金。

等到一切都搞定后，李维便兴冲冲的离开猫窝去寻找赫敏。

说实话，他其实挺期待霍格沃茨之旅的。对于那所大名鼎鼎的魔法学校中的一切，他都感到好奇。

如果不是畏惧邓布利多的摄神取念和老谋深算，他早就在一开始就随着海格前往那里了。

不过这一次前往后霍格沃茨，李维也做好了只稍稍满足下好奇心的准备，对于深入霍格沃茨城堡的探索，还是要等到赫敏正式上学的时候。

那会儿可就不是像现在这样匆匆忙忙地前往，而是长久居住了！

这一次去霍格沃茨，他仅仅是作为猫先生的代表，与邓布利多正式接触达成确定合作的使者。

他都能想到，即便他是一只神奇动物，可会说话又有着明显智慧的他，邓布利多绝对不会放过对他和猫先生的试探。

虽然这样说有点绕口，但李维时刻记得自己设下的屍衣马甲。

“喵，要不要在给我自己取个名字？毕竟猫先生让屍衣给使用了！”

想着心事的李维，在学校中找到了课间休息偷偷观看魔法书籍的赫敏。

领着惊喜的小丫头来到一间无人的教室后，他便把以变换灯芯颜色来表达自己被困在底座而不悦心情的魔灯交给了她。

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