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白整满脑子“娶雕”,龇牙咧嘴离开了。
第五题,又细分为三道小题。
《关雎》序里有一句“颂者,美盛德之形容”。要求学子们先用《说文解字》释‘颂’;再以典籍《易》,释‘形容’二字的来源;最后以郑玄《周颂谱》释‘美盛德’何以为‘容’?”
有宫学生加入心虚的吸鼻子大军。
宫学生想,这是谁出的题啊?
太难啦!
难上加难的是,答题时间短得好似催命一样!
因为《关雎》序学完太久太久,每次月考都不会考,现在谁还能记那么清楚?
皇宗学七学渣的表现不一样,他们虽然连听题都听不明白,可是胆子大,敢瞎编乱造!
元恌是七童里学习最好的,也是七童里唯一记得“颂者,美盛德之形容”原句的。
他写道:“《说文》曰……颂,指乐师一起唱歌。”写完抓抓头,觉得太白话了,在“歌”后面又添个“也”字。
再写:“《易》曰……”
坏了,让解释啥咧?狗蚤的,不能总抓头,把题目抓忘了!
空着这列,他编第三小题:“郑玄曰……美貌又有德行,叫‘形容’。”
啊——真想摔笔!
元恌想起来了,第二小题才是解释“形容”!
皇宗学回回考试倒数第一的渣郎是元颢,这孩子脸上的墨水比纸上的都多。
他写的是:“《说文解字》里解‘送’,为‘关’字站在马背上。”
再写:“《易》里‘行容’的意思,是边走路,边看自己美不美。”
天真热,耽误他考出好成绩!
元颢用黑乎乎的左手抹一把脸上的汗,继续写:“想知道《周没谱》里什么叫‘容’,让《周没谱》问《易》。”
这道题因为分为三道小题,尉窈给了六息的延缓时间。“念!”
洪书女:“南,言化自北而南也……先以今言解释此句,再解释为何‘自北而南’,二小题总字数,不得超过三十个字。”
所谓“今言”,就是指百姓都能听懂的通俗白话。
渣郎元颢差点笑出声,这道题撞到他怀里了,太简单啦!他都没思考,直接写道:“今言……难,盐化了,自北而南都化了,所以百姓生活难。”
他没有数字数,因为次道小题只用“四字”可解!
“自北而南”的原因:“北冷,南热。”
尉窈也写完了。
这道题的字面意思,是指文王对百姓的教化之风,从北域至南域。
为何从北往南,而不是从南往北教化百姓呢?是因为“文王之国在岐周东北”。
尉窈多给了十几缓息的时间,开始第七题。
这时候此起彼伏的吸鼻子声,不再是心虚,而是宫学生在哭。两个学舍的三十二名宫学生,无一不在哭。
她们不知道别人考的怎么样,只知道自己考砸了!
成绩差到根本不用女师阅卷!
怎么办啊?月考结束后,长秋寺是不是要把她们罚回劳役区了?如果那样的话,可怎么办啊?
情绪不稳,后面的题更是道道答不好。
终于,洪书女在念完一道题后,把长长的纸卷收起来。
这代表首轮小试结束了。
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