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093为皇太子建藏书楼（第1页）

范宁在余杭成功过一次，所以他更没法接受在豫章的失败，所以才会拿出私有财产，无常资助本地的穷苦人家的孩子来上学。

范宁的急功近利，恰好成为了士族们攻击的突破口。

这大概就是范宁被王凝之弹劾的始末吧？

如果说范弘之当年提议给桓温立恶谥的举动，得罪的是满朝文武；那么，范宁现在倡议的普及教育，无疑会损害全体士族的最根本利益。

上流社会似乎都坚信这样一条“真理”，——“民可使由之，不可使知之。”

他们想要保持对百姓的奴役，不但要把受教育的权利牢牢控制在自己手中，而且要杜绝百姓们思考。

士族对百姓保持的压迫，就像高阀用“淡泊名利的名士风度”对寒门保持压制一样。

但范二相信，“民可，使由之；不可，使知之。”才是正确的断句方式。——百姓，若可任使，就让他们听命；若不可任使，就让他们明理。

范二在感情上，有责任帮助范宁摆脱目前的困境，而他们在立场上也算是在同一阵营的。

范宁兴办教育是为了立功立名，范二也需要提高百姓的文化素养，但他的真正用意是让百姓通过教育认识到自己的处境。

于公于私，范二都必须帮助范宁，必须让失学的孩子重新回到学校。

问题是，这个忙该怎么帮呢？

范二低头沉思起来，很快就捋清了这个难题的本质。

士族们在感情上的确是不希望百姓子弟接受教育，但他们又不敢将这自私的想法宣之于众的，所以范宁在余杭办学并未受到明面上的攻击。

至于现在办学为什么会失败，其根源大概还是因为钱。

如果百姓已经富裕了，孩子们可以买得起笔墨，他们也不用在乎孩子的劳力。要是这样，孩子们回归学校也就顺理成章了。

让百姓富裕起来，扶贫可以治标，但要治本还是得发展当地的生产力。

无论是扶贫还是发展生产力，都不是一蹴而就的事，这意味着孩子们还是不能立即回到学校；只要从根本上解决了百姓的生活问题，孩子们终归是会回到学校的。

范二显然不会被动地等待百姓们的生活，慢慢变好。

想要让孩子们立即返回学校，似乎就只有直接给他们塞钱这一条路了，可这样的举动会不会太明目张胆了？

除了直接给他们塞钱，还有什么办法呢？

思索了一会，范二突觉灵光一闪，随之咧嘴笑了起来。

“我都被王凝之逼得走投无路了，你还笑得出来？”范宁看着范二一语不发的样子时，还觉得自己对他有所亏欠，待看到他脸上荡漾出的笑容时，便没好气地问道。

“我突然想起两句诗来。”范二也知自己的得意忘形，遂收敛自己，口中吟道，“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”

范宁哪有心情管他湿的干的？只是摇头道，“都这种时候了，你还有心情做诗？”

“我想到一个办法，或许可以让那些失学的孩子重返课堂。”

“你想到了办法？”范宁也坐直了身子，很快又意识到这小子说话也不是太靠谱，遂又放松起来，摇摇头，“如今的形势，相当于围棋中的被断了大龙，早已是必死无疑的棋了，你却跟我说有办法。哈哈。。。。。。。”

范宁也情不自禁地狂笑起来，笑得一把鼻涕一把泪的，最后终于忍不住痛哭起来。

看着一老头在眼前肆无忌惮地狂笑，又转而痛哭，范二一阵无语，心中又不由暗叹起来，“这就是魏晋风度啊，笑要笑得忘形，哭要哭得旁若无人。”

看着范宁哭得差不多了，范二终是拿出了手帕递向他，“表伯尚且对我充满信心，叔祖父怎么一点都不信我？”

范宁接过了范二的帕子，口中“哼”了一声，自然是不屑于听到王国宝的名字。

尽管王国宝在营救范宁的过程中出了力，但后者对他的成见有增无减。

蓝田侯府中，范宁最看好的是王国宝的亲弟弟王忱，尽管后者丑得跟狗似的。——苻坚的侄子苻朗曾经这么评价他们兄弟，“王忱是狗面人心，王国宝是人面狗心”。

范宁最讨厌的便是王国宝的狗心，他这种正经的经学大家又怎么会看得上两面三刀的小人呢？