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第141章 徐光启的小三轮（第1页）

听到孙元化的抱怨，徐老头脸色一板，道：“怎么？嫌我们耽误你了？”

徐光启作为对方的的老师，不管怎么说他，他都得听着。

就见孙元化脸色顿时尴尬起来，连忙解释，

“老师。。。。。我不是这个意思。。。。。”

徐老头冷哼一声转过头去，似乎不愿意搭理自己学生。

看到自己老师越来越小孩子气的举动，孙元化有些无奈，看来自己老师还是在生自己的气。

前段时间，委员会在安排这些大明官员时，徐老头向委员会提出了自己的建议。

希望把自己的学生孙元化转到科研岗上，不再担任民政方面的职务。

他的理由是，作为对方的老师，孙元化的能力和性格他非常清楚，不太适合民政的工作。

听到徐老头的建议，委员会众人也很诧异。

作为一个老师，怎么会不希望自己的学生飞黄腾达呐。

不过结合历史上孙元化的结局，委员会众人也就释然了。

孙元化的性格和能力确实更适合科研方面，而不适合从政。

要不然也不会导致，他在处理登州叛乱时错误百出，更是直接令他丧命。

徐老头的建议这是在保护他的学生，也算是一种爱护吧。

不过历史是历史，现在是现在。

孙元化的知识储备与现代相差三四百年，根本达不到现代科研岗位的要求。

如果不调到科研岗，总不能把这位大明少有的开明的读书人，放任一边，让他当个白丁吧。

在结合孙元化的意见后，委员会还是把孙元化安排进了民政组里。

这一下整的徐老头不开心了，来委员会找了好几次，他是真担心自己这位学生的安全。

为此，委员会专门派人向这位老先生解释了一通。

说按照委员会现有的管理体系，以制度来管理人，而不是以人管理制度。

一般很少有人能犯大错，不用担心孙元化的人身安全。

徐老头见这条路走不通，只好去劝说孙元化。

此时，孙元化也知道了自己在历史中的结局，面对老师的劝说，显得有些无奈。

因为他也很想证明自己，证明自己不是像历史中的那样无能。

就这样这对师徒一直在闹矛盾，已经持续了近两个多月。

从孙元化进入民政组时，就已经开始了。

见这师徒二人陷入僵持，一旁的袁可立笑着向孙元化摆了摆手，示意对方坐的离他俩远一些，暂时不用管他俩。

孙元化也要进行培训，便在不远处找了一个位子坐下。