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第六章 心理素质 有教养的孩子心态好（第2页）

高中毕业了，当她儿子从学校回来，把一份清华大学录取通知书交到她的手里，突然跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。这是一位伟大的母亲，她用赏识教育代替惩罚教育，她成功了。

可见，赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，孩子从父母欣赏的眼光、赞赏的话语、满意地点头、会意的微笑、热烈的掌声中得到肯定，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，增强孩子的自信心。

家长要言传身教

有位妈妈带着孩子去参加小提琴演出，孩子在临上场的时候非常紧张。妈妈对他说：“宝贝！别紧张，妈妈相信你一定是最棒的。”孩子勉强地笑笑，紧张地抓住妈妈的手说：“妈妈！好多人在看，我——我害怕——”妈妈蹲在孩子面前，直视着他的眼睛说：“宝贝！看着妈妈，记住了你上台后，妈妈会站在最明显的地方，你不要看其他的人，你只看着我，就像平时你在家为我演奏一样。”孩子点点头说：“妈妈你一定要站在最明显的地方呀！”说完拿着小提琴上台了。

孩子上台后面对着成千上万的观众，突然不知道该怎么去面对。就在这时，他看见了台下的妈妈，站在明显的地方，神情自若微笑地注视着他，孩子在妈妈的眼神里找到了自信，然后拿起小提琴忘我地演奏着。

孩子的演奏非常完美的结束了，换来了观众和评委的一阵阵的掌声。就在孩子的视线被送花的女孩挡住的瞬间，妈妈赶紧拿出纸巾擦脸上的汗水。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“这么冷的天你怎么还流汗呀？”这位妈妈回答说：“因为我很紧张，这是我孩子第一次参加正式的演出。”旁观者惊讶地说：“刚才我看到你看着孩子时，眼神里充满着自信，没有看见一丝慌乱和紧张呀？”“是的！不管我怎么紧张，我的情绪都不能在孩子面前表露出来，孩子会因为我的情绪受到很大影响。”

孩子的自信源于父母的鼓励，他们本身不知道什么叫自信，但当他们听到父母的鼓励的时候就自内心产生了一种力量，这种力量促使他们完成各种艰巨的任务。所以，家长要创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。家长在孩子面前应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦，为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围。

让孩子从成功的喜悦中获得自信心

尤勇是班里的后进生，他各门功课成绩都很差，每天上课时要么不到校，要么趴在桌上睡觉，要么就是自个在纸上胡写乱画，从不认真听讲。经班主任了解发现，原来他从小学二年级开始，成绩就一直很糟糕，常常受到父母的责骂和老师的训斥。渐渐地，他失去了学习的兴趣，他自己也觉得考大学是天方夜谭，只想读完五年级，算是完成父母交给他的任务。

老师找到尤勇的爸爸，希望他在尤勇身上找到闪光点，然后给予赞扬。后来，尤勇的爸爸终于发现儿子在草稿纸上画的卡通画比较生动，于是，他便诚心地赞赏儿子的绘画天赋。之后，爸爸将这一情况告诉了尤勇的班主任，班主任安排尤勇负责班刊的插图工作，他做得很认真，老师又借机大大表扬了他。

从此，尤勇便迷上了画画，上课的时候像变了一个人似的，专心致志地听课。后来他报考了美术专业，并且考上了大学。

尤勇的改变，在于父亲和老师让他从画画中体验到了成功，从而激发了自信心。

对孩子来说，体验成功，是增强自信心的一种好办法，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极体验会增强孩子的学习动机，激发孩子再尝试的欲望。因此，家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成，从而在不断的成功中培养自信。

给孩子一颗勇敢的心

当今社会处处充满了竞争，充满了风险，如果一个人想很好地立足于社会，必须具备不怕困难、不怕挫折、不怕失败的勇敢精神。所以，作为父母，在重视孩子的智力开发和身心健康的同时，也应重视培养孩子的勇敢精神，给孩子一颗勇敢的心。

1996年，全国少工委、中国少年报和中国青少年研究中心少年儿童研究所联合调查组，对全国中小学生进行了大规模的问卷调查，在“你的主要缺点”一项调查中，16350名小学生有31。2%的人选择了“胆小”这一缺点，百分比占据26项据点的第一位。5560名中学生有28。2%的人选择了“胆小”这一缺点，百分比占据27项缺点的第三位。在“你的主要优点”一项调查中，“勇敢”这一优点排在26项优点的倒数第五位（中学生）和倒数第三位（小学生）。胆小，成了当代儿童突出的道德缺陷之一。

造成孩子缺乏勇敢精神的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。俗话说：“初生牛犊不怕虎”，其实，孩子很小的时候是不知道害怕的，但是由于很多家长对子女过于关注，担心孩子受委屈、受伤害，当孩子面临小小的困难或考验时，马上就把孩子置于“保护伞”下，剥夺了孩子锻炼勇敢品质的机会。如此以往就造成孩子胆小怕事的个性，以致长大后都很难纠正。

小明今年上三年级了。他身体单薄、性格内向。学校里一个有“小霸王”之称的高年级学生经常欺侮他。小明曾经遭受过很多次的敲诈和威胁，还经常被打得鼻子、嘴巴流血。但是这个可怜的小男孩不敢告诉家长和老师，因为小霸王威胁他说：“要是敢告诉老师和家长，你以后就别想有好果子吃！”

一天，小霸王又在小明放学的路上拦住他，要他明天务必“孝敬”一条烟，否则就会放他的血。小明再也受不了了，他根本没有钱，不可能拿出一条烟来。他竟然吞下了大量安眠药，怀着无以排解的恐惧离开了人世。

故事中的小明是可怜的，也是可悲的，当遇到他人的欺负和威胁，不能勇敢地面对，结果了会成为受害者。这主要是由于他缺乏一颗勇敢的心，同时也说明的家庭教育的缺失，父母未能培养孩子勇敢的品质，致使他连起码的自我保护能力都不具备。

16世纪法国的著名作家蒙田说：“在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢。”德国伟大作家和诗人歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就失去了许多；你若失掉了勇敢。你就会失去一切。”所以家长应意识到，勇敢的品质对孩子的成长非常重要，要在教育中培养孩子勇敢的品质。

孩子的勇敢不是天生就有的，这离不开父母的培养。生活中，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，成为一个富有勇敢精神的人。

给孩子独立面对困难的机会

生活中，家长不要对孩子过分呵护，要给孩子独立面对困难的机会，鼓励孩子自己去面对困难，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心。比如孩子不小心摔倒了，如果情况并不严重，家长就应鼓励孩子自己站起来。等孩子站起来后，再通过及时的夸奖来强化这种行为。这样，当孩子下次再摔倒时，就会勇敢地自己站起来了。

美国总统约翰·肯尼迪的爸爸从小就注意对儿子独立性格和精神品质的培养。

有一次，他赶着马车带儿子出去游玩。经过一个拐弯处，因为马车速度非常快，马车猛地把小肯尼迪甩了出去。当马车停住时，小肯尼迪以为他爸爸会下来扶他一把，但他爸爸却坐在车上悠闲地掏出烟吸起来。

小肯尼迪叫道：“爸爸，快来扶我。”

“你摔疼了吗?”

“是的，我自己感觉已站不起来了。”小肯尼迪带着哭腔说。

“那也要坚持站起来，重新爬上马车。”

小肯尼迪挣扎着自己站了起来，摇摇晃晃地走近马车，艰难地爬了上去。

他爸爸摇动着鞭子问：“你知道为什么让你这么做吗?”

儿子摇了摇头。

他爸爸接着说：“人生就是这样，跌倒，爬起来，奔跑；再跌倒，再爬起来，再奔跑。在任何时候都要靠自己，没人会去扶你的。”

小肯尼迪听了，似懂非懂地点点头!

不过，从那以后，他对大人的依赖性明显少了很多。遇到事情，也不是总是光顾着哭鼻子!因为知道没有人可以帮助自己，他必须想办法解决自己遇到的问题!